Um novo olhar sobre a educação básica

Data de Publicação: 09/06/2020 16:23:00

Novas modalidades de aprendizado trazem o melhor dos dois mundos: o presencial e o online

Em um piscar de olhos, as aulas presenciais foram substituídas pela modalidade de aprendizado on-line e os desafios dessa transição temporária têm sido imensos. Para os alunos com acesso à internet, o grande revés é aprender a gerenciar o tempo dentro de casa e ter disciplina para estudar seguindo a nova proposta. Tudo isso potencializado por um contexto de confinamento em casa, longe dos amigos e professores, enquanto o mundo luta contra o avanço de uma pandemia global.

Em meio à adaptação urgente e necessária, algumas dúvidas surgem. Se a ideia é espelhar o aprendizado em casa no formato ofertado na escola, a carga horária não deveria ser a mesma? Não seria essa uma forma de garantir a efetividade dos conteúdos preconizados no calendário escolar?

Os especialistas, Mônica Braida, diretora pedagógica e psicopedagoga, e Rafael Cunha, VP de Operações do Descomplica.com, garantem que a resposta é: não! Replicar a carga horária presencial nas aulas on-line não é eficaz. Isso porque são duas possibilidades de aprendizagem diferentes. “Se pensarmos que antes de toda esta situação ficávamos preocupados com nossos filhos permanecendo muito tempo diante da tela do computador, seria incoerente dizer que nossos alunos teriam aulas durante cinco horas, virtualmente. Baseados em estudos da neurociência, entendemos que não seria sadio e nem proveitoso para o aluno ficar tanto tempo em frente ao computador ou celular”, explica Mônica Braida.

Segundo a educadora, para a ciência do cérebro, a influência do ambiente, seja ele escolar ou familiar, físico ou virtual, favorece o aprendizado. A diferença é o tipo de estímulo e de aprendizado que cada ambiente gera. “As duas vertentes trazem desenvolvimento pessoal e coletivo, aprendizagens distintas e crescimento acadêmico. Aproveitar da situação que nos foi imposta como possibilidade de crescimento é o que nos motiva a continuar desenvolvendo nosso projeto, entendendo que o aluno de 2020 é um aluno digital e que nunca mais será o mesmo”, salienta Mônica Braida.

Os processos educativos não ocorrem somente na escola, mas em todas as instituições e atividades humanas.” - Paulo Ricardo Zargolin — Foto: Divulgação

E se fosse possível unir o presencial e o virtual?

Imagine só o seguinte modelo educacional! Nele, parte do processo ocorre em sala de aula, onde os alunos interagem entre si trocando experiências. Já em outro momento, os meios digitais entram em cena e permitem que os estudantes tenham mais autonomia à forma de aprendizagem. A proposta do ensino híbrido já existe e é considerada um modelo inovador para a Educação Básica, na medida que permite aplicar os benefícios da tecnologia em sala de aula.

O objetivo é combinar as vantagens da educação presencial e a distância, estimulando as interações socioculturais e proporcionando o contato com as ferramentas tecnológicas do campo da educação. A iniciativa pode ser adotada por escolas das diferentes séries da educação básica, sendo ainda mais comum nos Ensinos Fundamental e Médio.

“Nós não precisamos de mais coisas. Precisamos de mais humanidade.” – Seth Godin — Foto: Divulgação

Com o ensino híbrido é possível promover uma educação mais dinâmica e personalizada. Na fase presencial, os educadores estimulam o convívio social entre os alunos e o professor. Já os exercícios digitais proporcionam mais autonomia ao estudante para escolher local e horário para o seu aprendizado. Tal flexibilidade também faz com que adquira conhecimentos importantes para o seu desenvolvimento profissional.

Mas, e se tudo fosse online?

“Aula em vídeo é apenas uma das ferramentas entre uma série de outras possibilidades para o aprendizado em casa”. A fala é do professor Rafael Cunha, VP de Operações do Descomplica.com, uma das maiores empresas de educação on-line do mundo. Ele acredita que a Pedagogia Digital, termo desenvolvido ao longo de dez anos de atuação em um mercado 100% digital, é uma das promessas para a educação do futuro e compreende cinco proposições básicas: